IA y Educación: Forjando Pensadores Resilientes ChatGPT5 nos muestra vertiginosamente lo que viene

ChatGPT-5 me hizo cambiar de opinión: la IA generativa no tiene cabida en mi aula.

Por: David Cutler en Medium

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Les recomendamos leer el documento fuente primero.

Documento fuente: https://medium.com/age-of-awareness/chatgpt-5-just-changed-my-mind-ai-has-no-place-in-my-classroom-b23468fa4313

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Escucha el Podcast acerca de este artículo, elaborado con ayuda de NotebookLM

https://www.spreaker.com/episode/chatgpt-5-me-hizo-cambiar-de-opinion--67371025

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Nuestro aporte con ayuda de NotebookLM , prompt curado por ACG.

La profunda reflexión de David Cutler en "ChatGPT-5 me hizo cambiar de opinión: la IA generativa no tiene cabida en mi aula" nos ofrece una perspectiva esencial y urgente sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación. Su análisis sobre la capacidad de ChatGPT-5 para imitar con precisión la escritura de un estudiante, reproduciendo peculiaridades, ritmo y dicción, y su habilidad para integrar contenido complejo, es una alerta significativa para todos los educadores.

Concordamos efusivamente con la convicción del autor de que el verdadero crecimiento intelectual surge del esfuerzo y la confrontación con la dificultad. Como bien señala, la escritura es pensamiento, y el proceso lento y a veces frustrante de lidiar con las ideas es donde surge la verdadera reflexión, la elección de la mejor evidencia y el descubrimiento de nuevas perspectivas. Esta necesidad de desarrollar habilidades blandas básicas, el pensamiento crítico y la destreza creativa es, sin duda, la base indispensable para el desarrollo de mentes jóvenes y resilientes. El paralelismo con el crecimiento muscular, donde "los músculos solo crecen bajo carga" y la escuela debe proporcionar "estímulos estresantes seguros" para fomentar pensadores resilientes, es una analogía potente y acertada.

Si bien Cutler nos alerta elocuentemente sobre cómo ChatGPT-5 puede asumir todo el proceso de pensamiento –desde la lluvia de ideas hasta la redacción y la inclusión de citas precisas–, reemplazando no solo una herramienta sino el pensamiento mismo, y sobre la "democratización del engaño", es crucial que como educadores no solo respondamos con prohibiciones. Debemos, en cambio, abrazar la responsabilidad de guiar proactivamente a nuestros estudiantes en el uso y aprovechamiento de las herramientas de IA en este nuevo mundo.

El mundo al que nuestros estudiantes se dirigen es uno intrínsecamente entrelazado con la IA. Ignorar su presencia o cerrarle la puerta por completo podría ser perjudicial a largo plazo. Es imperativo estar al tanto de las nuevas innovaciones en IA, sus aplicaciones, ventajas y riesgos. Al igual que David Cutler utiliza la IA en su propia práctica para acelerar la retroalimentación o como chatbot para los estudiantes, y distingue entre el uso de la IA como "coach" y como "escritor fantasma", podemos explorar cómo estas herramientas, una vez que los estudiantes han desarrollado los fundamentos sólidos de pensamiento y escritura, pueden actuar como un apoyo valioso, no como un sustituto.

En este nuevo mundo con IA, la verdadera diferencia radicará en aquellos que dominen plenamente el pensamiento crítico y creativo. Aquellos que confíen ciegamente en los algoritmos y eviten el "trabajo duro de pensar" serán, de hecho, menos aptos para subsistir y sobresalir. Por ello, el ser humano siempre debe estar al centro de la ecuación, no como un mero usuario pasivo de herramientas, sino como un individuo listo, capaz y consciente de las potentes herramientas disponibles.

La perspectiva de Cutler sobre la erosión de la profundidad por la eficiencia de la IA es una advertencia poderosa. Nuestro objetivo no debe ser solo evitar el engaño, sino asegurar que los estudiantes desarrollen la independencia intelectual y el juicio propio, fundamentales para el futuro de nuestro mundo.

 Al priorizar el esfuerzo sano que requiere el crecimiento verdadero, y al seguir el ejemplo del autor de enfocarse en más escritura en clase, la supervisión en tiempo real del proceso, y el desarrollo de habilidades orales profundas, podemos formar una generación que no solo esté preparada para navegar un mundo con IA, sino que también tenga la capacidad de moldearlo con su propia creatividad y pensamiento original.

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Documento Informativo: El Impacto de ChatGPT-5 en la Educación y la Postura de un Educador

Fuente: Extractos de "ChatGPT-5 me hizo cambiar de opinión: la IA generativa no tiene cabida en mi aula." por David Cutler en Medium.com

Introducción

Este documento resume la perspectiva de David Cutler, un profesor de historia y periodismo de secundaria, sobre el impacto de ChatGPT-5 en la educación, especialmente en la enseñanza de la escritura y el pensamiento crítico. Cutler, quien inicialmente no se oponía a la tecnología y de hecho había explorado el uso cuidadoso de la IA en la educación, ha adoptado una postura radicalmente diferente tras su encuentro con ChatGPT-5, calificándola de "peligrosa" para el desarrollo intelectual de los estudiantes.

Temas Centrales y Puntos Clave:

La Capacidad Sin Precedentes de ChatGPT-5 para Imitar la Escritura Humana:

Imitación Precisa: Cutler destaca que ChatGPT-5 puede "imitar la escritura de un estudiante con tanta precisión que me cuesta distinguir la diferencia." Al añadir ensayos anteriores de un estudiante, el modelo puede "reproducirá a la perfección las peculiaridades, el ritmo y la dicción. Puede generar un trabajo con la misma voz, con citas precisas, pulido para que parezca que le llevó horas."

Integración de Contenido Complejo: La IA es capaz de leer, analizar e integrar "un PDF difícil de encontrar o un texto confuso" sin problemas en el trabajo generado.

Pérdida de la "Voz Única" del Estudiante: Antes, Cutler podía identificar la voz de cada estudiante a través de su escritura. Con ChatGPT-5, esa "protección ha desaparecido."

La IA Generativa como Sustituto del Pensamiento, No una Herramienta:

Erosión de la Profundidad por la Eficiencia: Cutler argumenta que la IA generativa "en lo que ofrece en eficiencia, lo erosiona en profundidad." En lugar de "ayudar", "reemplaza la dificultad que conduce al crecimiento" y "perjudica a los estudiantes a la hora de convertirse en escritores seguros y pensadores críticos."

Diferencia Fundamental con las Calculadoras: A diferencia de las calculadoras, que "automatizan solo una parte del proceso: el cálculo" y no "decidieron qué problema resolver, ni idearon cómo plantearlo, ni interpretaron la respuesta ni explicaron su importancia," ChatGPT-5 "no solo resuelve un paso, sino que puede asumir todo el proceso: la lluvia de ideas, el esquema, la redacción, la revisión e incluso la inclusión de citas precisas." Esto "no reemplaza una herramienta, sino el pensamiento mismo."

El Proceso de Escritura como Crecimiento: El autor enfatiza que el "lento, y a veces frustrante, proceso de lidiar con una oración, elegir la evidencia que mejor respalde un argumento o descubrir una nueva perspectiva a mitad del borrador: estos son los momentos en los que surge la reflexión." La IA acorta este proceso, eliminando la dificultad que lleva al crecimiento.

La Democratización del Engaño y la Presión en los Estudiantes:

Facilidad y Accesibilidad: Cutler señala que "hacer trampa está democratizado, es más común y fácil que nunca." Esto contrasta con métodos anteriores como comprar trabajos, que eran "malos", pero esto es "peor."

Marketing Agresivo de las Empresas de IA: Empresas como Phrasely.ai se dirigen directamente a los estudiantes en redes sociales, "prometiéndoles abiertamente ayudarlos a superar los detectores de IA y engañar a sus profesores." El autor critica que estas empresas venden esto como "empoderamiento" e idealizan el "trabajo más inteligente", que "en este caso significa no trabajar en absoluto."

Realidad de la Carga Estudiantil: Reconoce que no todos los estudiantes harán trampa, pero es "ingenuo pensar que la mayoría no lo hará," dada la presión que enfrentan los adolescentes con deportes, trabajo, vida social y solicitudes universitarias.

Propuestas y Soluciones para el Aula:

Más Escritura en Clase: Cutler propone que "solo hay una solución viable: más escritura en clase." Esto significa que los textos importantes se redactarán en el aula, ya sea en cuadernos o en plataformas seguras como Digiexam, que permiten la supervisión en tiempo real.

Enfoque en el Proceso: "El proceso será tan importante como el resultado." Esto implica que los estudiantes redactarán borradores, intercambiarán ideas y revisarán con compañeros en clase, dividiendo las tareas extensas en etapas más pequeñas y visibles.

Énfasis en Habilidades Orales y Comprensión Profunda: Se ampliarán seminarios y debates semanales que requieren que los estudiantes demuestren en el momento que se han "involucrado profundamente con el texto."

Sacrificio de Contenido por Desarrollo Intelectual: Cutler está dispuesto a "cubrir menos contenido" para asegurar que los estudiantes no "entregar su desarrollo intelectual a una máquina."

Implicaciones a Largo Plazo y el Riesgo para la Independencia Intelectual:

Pérdida de Independencia Intelectual: La principal preocupación es que, al ceder el pensamiento a una máquina, la pérdida no es solo de integridad académica, sino también de "independencia intelectual."

Riesgo para el Juicio Propio: Cutler teme que se corre el riesgo de "criar una generación que confía más en los algoritmos que en su propio juicio," lo cual es "malo para el futuro de nuestro mundo y para casi todo lo que depende de él."

Desarrollo Fundamental antes que Herramientas: En un comentario, Cutler reitera que es crucial que los estudiantes "desarrollen los fundamentos y luego abran las herramientas." La IA puede ser un "coach", no un "escritor fantasma", pero solo después de que las habilidades de pensamiento y escritura sean "visibles y estables."

Conclusión

La evolución de la postura de David Cutler, de una apertura cautelosa a la IA a una prohibición categórica de la IA generativa en la producción de contenido en su aula, refleja una preocupación profunda por la erosión del pensamiento crítico y la independencia intelectual de los estudiantes. Su enfoque en la escritura y el pensamiento en el aula, con supervisión en tiempo real, busca preservar el "trabajo que fortalece el cerebro" y asegurar que los estudiantes desarrollen habilidades fundamentales antes de considerar la IA como una herramienta de apoyo marginal.

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Explorando soluciones alternativas.

Una propuesta sin costo para evaluaciones digitales:

Elaborado con ayuda de Gemini de Google curado por ACG.

Prompt: investiga cual es el precio de uso de la plataforma DIGIEXAM y explicame por que crees que sea util contratar esa plataforma y cual seria el precio para una escuela mexicana secundariay bachillerato con 120 alumns y 15 profesores

A partir de mi investigación, puedo proporcionarte la siguiente información sobre la plataforma DIGIEXAM:

Precio de uso de DIGIEXAM

En mi búsqueda, encontré que el precio del software DIGIEXAM se menciona como $0.01 en un sitio de Appvizer. Sin embargo, esta cifra es probablemente un marcador de posición o un dato inexacto, ya que este tipo de plataformas suelen tener modelos de precios basados en licencias por usuario (alumnos y/o profesores) y planes de suscripción anuales o mensuales. El sitio web oficial de DIGIEXAM no publica sus precios directamente. En su lugar, invita a los interesados a "Programar una introducción" o "Obtener una cotización" para obtener información de precios. Esto es común en el software B2B (Business-to-Business), donde las cotizaciones se adaptan a las necesidades específicas de cada institución.

Por lo tanto, no se puede dar un precio exacto para una escuela con 120 alumnos y 15 profesores sin contactar directamente a la empresa y solicitar una cotización. El costo dependerá de factores como:

El número exacto de licencias necesarias (¿alumnos, profesores, o ambos?).

El tipo de plan (¿anual, mensual?).

Las funcionalidades específicas que la escuela desea utilizar.

Posibles descuentos por volumen o por ser una institución educativa.

Utilidad de contratar DIGIEXAM para una escuela

A pesar de la falta de un precio exacto, la plataforma DIGIEXAM ofrece varias ventajas que la hacen una herramienta atractiva para escuelas secundarias y de bachillerato como la que mencionas.

1. Mejora la seguridad y la integridad académica:

Modo de bloqueo: La aplicación restringe el acceso a otros programas, sitios web y recursos externos durante el examen, lo que reduce las posibilidades de trampa.

Tecnología sin conexión (offline): Los exámenes se pueden realizar sin conexión a internet, y las respuestas se guardan cada pocos segundos. Esto previene la pérdida de trabajo debido a fallos de red y garantiza que el examen pueda continuar sin interrupciones.

Proctoring virtual: Ofrece opciones de supervisión virtual personalizables para garantizar la autenticidad del examen.

2. Eficiencia para profesores y administradores:

Creación y calificación simplificada: Los profesores pueden crear, distribuir y calificar exámenes de forma más rápida y eficiente.

Calificación colaborativa: Múltiples profesores pueden calificar un mismo examen, lo que acelera el proceso.

Calificación anónima: La plataforma permite la calificación anónima para eliminar posibles sesgos.

Análisis en tiempo real: Los profesores obtienen información inmediata sobre el progreso de los estudiantes, lo que les permite identificar rápidamente a quienes necesitan ayuda.

3. Beneficios para los estudiantes:

Experiencia de examen consistente: Los estudiantes se familiarizan con una única interfaz para todos sus exámenes digitales.

Flexibilidad: Pueden realizar exámenes en diferentes dispositivos y entornos, lo que elimina la necesidad de papel y lápiz.

Comentarios y resultados inmediatos: Los estudiantes reciben retroalimentación y resultados de manera mucho más rápida que con los métodos tradicionales, lo que les ayuda a entender sus errores y mejorar.

Reducción del estrés: La seguridad de que sus respuestas se guardan automáticamente reduce la ansiedad por la pérdida de datos.

4. Sostenibilidad y costos a largo plazo:

Al eliminar la necesidad de imprimir exámenes en papel, la escuela puede reducir costos y ser más amigable con el medio ambiente.

Precio estimado para una escuela mexicana

Como se mencionó anteriormente, no se puede dar una cifra precisa. Sin embargo, basándome en el modelo de precios de software similar y la estructura de la escuela que propones (120 alumnos y 15 profesores), una estimación podría ser la siguiente:

Modelo de precios por usuario: La mayoría de estas plataformas cobra por usuario activo. Podrían ser 120 licencias para alumnos y 15 para profesores, o un plan que cubra a toda la comunidad.

Costos por alumno: Un precio anual por alumno podría oscilar en un rango de $5 a $20 USD o su equivalente en MXN.

Costos para profesores: Los costos para profesores a menudo son más bajos o están incluidos en el costo total de la escuela.

Total estimado (hipotético): Si tomamos un precio de $10 USD por alumno al año, el costo para los 120 alumnos sería de $1,200 USD. Si los profesores están incluidos, este podría ser el costo total anual. Si se cobra por profesor, podría ser un costo adicional.

Precio final: Es probable que la cotización para una escuela en México sea negociable y dependa de la duración del contrato. Lo más sensato sería solicitar un demo y una cotización directamente desde el sitio web de DIGIEXAM, indicando el número exacto de alumnos y profesores.

En resumen, la plataforma DIGIEXAM es útil por su enfoque en la seguridad, eficiencia y la experiencia del usuario, tanto para profesores como para estudiantes. Para obtener un precio exacto para tu escuela, la mejor opción es contactar directamente a la empresa y solicitar una cotización personalizada.

en base a la informacion que e acabas de proporcionar, cual seria una alternativa para realizar los exáamenes tipo DIGIEXAM pero usando la plataforma Classroom de Google que ya tenemos activa. Muestrame la cadena de pensamiento, y explicame detalladamente los pasos a seguir

Aquí te presento una alternativa para realizar exámenes tipo DIGIEXAM usando Google Classroom, junto con la cadena de pensamiento y los pasos detallados.

Cadena de pensamiento

Identificar las características clave de DIGIEXAM: El usuario busca una alternativa a DIGIEXAM. Las funciones principales de esta plataforma son:

Seguridad: Bloquea otras aplicaciones para evitar trampas.

Integridad: Garantiza que el examen se realiza en un entorno controlado.

Funcionalidad offline: Permite a los estudiantes continuar trabajando sin conexión a Internet.

Calificación automatizada/simplificada: Herramientas para corregir de manera eficiente.

Mapear las características de DIGIEXAM a las herramientas de Google: Para cada una de las funciones de DIGIEXAM, debo encontrar una herramienta equivalente o una combinación de herramientas en el ecosistema de Google que se integre con Classroom.

Seguridad y bloqueo: Google Classroom por sí mismo no tiene esta función de bloqueo. Sin embargo, Google Workspace for Education ofrece una función llamada "Modo de bloqueo en Formularios de Google". Esta es la herramienta principal para replicar la seguridad de DIGIEXAM.

Integridad y supervisión: La supervisión remota o "proctoring" es una función avanzada. Aunque Google no tiene una herramienta de proctoring nativa, se puede simular el control con el uso de Google Meet. Los profesores pueden monitorear a los estudiantes con sus cámaras encendidas.

Funcionalidad offline: Google Forms, Google Docs y otras herramientas de Google tienen la capacidad de trabajar sin conexión, pero las respuestas se sincronizan una vez que se restablece la conexión. Esto cumple en parte con la función de DIGIEXAM.

Creación y calificación: Formularios de Google es la herramienta ideal. Permite crear preguntas de diferentes tipos, asignar puntuaciones, y calificar automáticamente. Se integra de manera nativa con Classroom.

Desarrollar un flujo de trabajo para el profesor y el estudiante: Debo crear una guía paso a paso que combine estas herramientas de manera coherente para que el proceso sea lo más parecido posible a un examen formal. La guía debe incluir:

Preparación del examen: Cómo crear el examen en Formularios de Google y activar el modo de bloqueo.

Preparación del entorno: Cómo configurar la supervisión con Google Meet.

Asignación del examen: Cómo publicar la tarea en Classroom.

Realización del examen: Pasos para el estudiante.

Calificación y retroalimentación: Cómo revisar y calificar los resultados.

Añadir consideraciones adicionales: Es importante mencionar las limitaciones de esta alternativa y dar consejos para mitigar los riesgos. Por ejemplo, el modo de bloqueo solo funciona en Chromebooks. También debo enfatizar la importancia de comunicar las reglas del examen a los estudiantes de antemano.

Alternativa para exámenes tipo DIGIEXAM con Google Classroom

La mejor alternativa para realizar exámenes con características similares a DIGIEXAM es utilizar una combinación de Google Classroom, Formularios de Google y Google Meet. Este método permite crear un entorno de examen controlado, supervisado y automatizado sin necesidad de software adicional.

A continuación, se detallan los pasos para profesores y estudiantes.

Paso 1: Configuración del examen (para el profesor)

Crear el examen en Formularios de Google:

Ve a Formularios de Google y crea un nuevo formulario.

Diseña las preguntas del examen (opción múltiple, respuesta corta, etc.).

En la configuración del formulario, haz clic en el ícono de engranaje (Configuración).

Activa la opción "Convertir en cuestionario". Esto permitirá asignar puntuaciones a las preguntas.

Dentro de esta configuración, busca la sección de "Modo de bloqueo" y actívala. Importante: Esta función solo funciona si los alumnos utilizan Chromebooks administrados por la escuela. Al activarlo, los estudiantes no podrán abrir otras pestañas, aplicaciones o sitios web durante el examen.

Programar la supervisión con Google Meet:

Crea un evento en el Calendario de Google para la fecha y hora del examen.

Añade una videollamada de Google Meet al evento e invita a todos los alumnos de la clase.

En las instrucciones del examen, deja claro que los alumnos deben unirse a la videollamada con sus cámaras encendidas durante toda la duración de la prueba. Esto permitirá que el profesor monitoree visualmente a los estudiantes.

Paso 2: Publicar el examen en Google Classroom (para el profesor)

Crear la tarea en Classroom:

Ve a Google Classroom, selecciona la clase y haz clic en "Trabajo de clase".

Haz clic en "+ Crear" y selecciona "Tarea de cuestionario".

Agrega el título del examen y las instrucciones (incluyendo la hora de inicio, la duración y la obligatoriedad de unirse a la videollamada de Google Meet).

Adjunta el Formulario de Google que creaste en el paso 1. Classroom lo vinculará automáticamente.

Define la fecha y hora de entrega del examen.

Programa la tarea para que se publique justo a la hora de inicio del examen. Esto evita que los estudiantes puedan acceder al formulario con anticipación.

Paso 3: Realización del examen (para el estudiante)

Unirse a Google Meet: A la hora indicada, el estudiante debe unirse a la videollamada de Google Meet con la cámara encendida, según las instrucciones del profesor.

Abrir el examen: El estudiante debe ir a la sección de "Trabajo de clase" en Classroom y abrir la tarea del examen.

Completar el examen:

Al abrir el formulario, si el profesor activó el modo de bloqueo y el estudiante usa un Chromebook, el navegador se pondrá en modo de pantalla completa y se bloqueará.

Los estudiantes responden las preguntas. El progreso se guarda automáticamente. Si el estudiante pierde la conexión a Internet, podrá seguir trabajando y las respuestas se enviarán cuando se restablezca la conexión.

Enviar el examen: Al finalizar, el estudiante hace clic en "Enviar" en el formulario. La calificación (en caso de preguntas de opción múltiple) se mostrará de inmediato si el profesor lo ha configurado así.

Paso 4: Calificación y retroalimentación (para el profesor)

Revisar los resultados en Formularios de Google:

El profesor puede ver todas las respuestas en el formulario original.

La calificación de las preguntas de opción múltiple es automática.

Las preguntas de respuesta corta o de desarrollo deben calificarse manualmente.

El profesor puede añadir comentarios y retroalimentación individual para cada pregunta.

Importar calificaciones a Google Classroom:

Una vez que el profesor ha terminado de calificar, puede regresar a la tarea en Classroom.

Haz clic en "Importar calificaciones". Classroom tomará las puntuaciones de Formularios de Google y las asignará a cada estudiante en el libro de calificaciones.

Este proceso, aunque requiere más pasos manuales que una plataforma dedicada como DIGIEXAM, permite a una escuela con 120 alumnos y 15 profesores realizar exámenes de manera segura y eficiente utilizando las herramientas que ya tienen, sin incurrir en costos adicionales.

Ahora elabora un breve ensayo de 200 palabras, actuando como embajador de IA de la misma escuela, donde invites a la comunidad escolar a experimentar e uso de esta manera de realizar exámenes, haciendo énfasis en la importancia crucial de el uso etico de las herramientas tecnologicas en el proceso de enseñanza - aprendizaje y en sus evaluaciones. Se cordial pero dinámico. muestrame la caden de pensamiento.

Cadena de Pensamiento

Entender el rol: El usuario me pide que actúe como un "embajador de IA" para una escuela. Esto significa que mi tono debe ser moderno, amigable, y enfocado en la tecnología, pero con un mensaje claro y educativo. Debo ser cordial y dinámico, no robótico ni formal.

Identificar el objetivo principal del ensayo: El propósito es invitar a la comunidad escolar (alumnos, profesores, y padres) a adoptar la nueva metodología de exámenes digitales (la alternativa con Google Classroom).

Determinar los puntos clave a destacar:

La invitación: Anunciar el cambio a los exámenes digitales. Usar un lenguaje que lo haga sonar emocionante y no como una tarea.

La tecnología como aliada: Explicar que la tecnología no es solo una herramienta para divertirse, sino una poderosa aliada para el aprendizaje y la evaluación.

Énfasis en la ética: Este es el punto crucial. Debo abordar la preocupación sobre las trampas. La solución no es prohibir la tecnología, sino enseñar su uso ético. Conectar el "modo de bloqueo" de Google Forms con la idea de la honestidad académica.

Beneficios para todos: Mencionar cómo este sistema beneficia a todos. Para los alumnos, es una forma más justa y organizada. Para los profesores, es más eficiente.

El cierre: Concluir con un llamado a la acción y un mensaje positivo sobre el futuro de la educación en la escuela. El tono debe ser de equipo y colaboración.

Estructura del ensayo:

Inicio (Introducción): Saludo dinámico, presentación de la "nueva era de evaluaciones".

Cuerpo (Desarrollo): Explicar brevemente la herramienta (la combinación de Google Classroom y Formularios de Google). Introducir el tema de la ética. Conectar el uso de la tecnología con la honestidad.

Cierre (Conclusión): Reafirmar la invitación a experimentar el cambio y destacar que este es un paso hacia un futuro educativo más responsable y moderno. Usar una frase de cierre que inspire confianza.

Redacción y estilo:

Usar un lenguaje accesible ("¡Hola a todos!", "somos parte de un cambio").

Incorporar palabras clave como "innovación," "integridad," "honestidad académica," y "aprendizaje."

Mantener el texto breve y directo para cumplir con el límite de 200 palabras.

El tono debe ser de guía y no de imposición.

Ensayo: Una nueva era de evaluaciones en nuestra escuela

¡Hola a todos! Como embajador de IA de nuestra comunidad, me emociona invitarlos a un nuevo capítulo en nuestro camino educativo: la implementación de exámenes digitales a través de la plataforma que ya conocemos y amamos, Google Classroom.

Nuestra escuela está dando un paso crucial hacia el futuro. Utilizaremos herramientas como Formularios de Google en modo de bloqueo para crear un ambiente de evaluación justo y seguro. Esto no es solo un cambio de papel a pantalla; es una oportunidad para que, como comunidad, abracemos la honestidad académica y redefinamos la integridad en el proceso de aprendizaje.

La tecnología es una herramienta poderosa, y su uso ético es nuestra responsabilidad compartida. Este nuevo sistema nos ayudará a enfocarnos en lo que realmente importa: demostrar nuestro conocimiento sin distracciones, fomentando una cultura donde el verdadero esfuerzo es valorado. Para los profesores, significa una calificación más ágil; para los alumnos, una experiencia de examen más organizada.

Les invito a explorar y experimentar este cambio con entusiasmo. Juntos, demostraremos que la innovación y los valores éticos pueden ir de la mano para construir un futuro educativo más brillante y responsable para todos.

muy bien, me gustó, pero veo que hay que agregar un párrafo antes del cierre en el cual se hable acerca de las vertiginosas nuevas capacidades de la IA y la importancia de usarla como un copiloto, poniendo siempre al ser humano en el centro y usarlo como herramienta didáctica nunca como sustituto a el trabajo que debemos de realizar para poder lograr un aprendizaje significativo, duradero y enriquecedor. no importa que sean mas de 200 palabras. agrega el párrafo solicitado con un tono elocuente, y emocionante pero que invite a el trabajo serio y con esfuerzo por parte del alumno

¡Hola a todos! Como embajador de IA de nuestra comunidad, me emociona invitarlos a un nuevo capítulo en nuestro camino educativo: la implementación de exámenes digitales a través de la plataforma que ya conocemos y amamos, Google Classroom.

Nuestra escuela está dando un paso crucial hacia el futuro. Utilizaremos herramientas como Formularios de Google en modo de bloqueo para crear un ambiente de evaluación justo y seguro. Esto no es solo un cambio de papel a pantalla; es una oportunidad para que, como comunidad, abracemos la honestidad académica y redefinamos la integridad en el proceso de aprendizaje.

En esta nueva era, somos testigos de las vertiginosas capacidades de la inteligencia artificial. Sin embargo, en lugar de verla como un sustituto, la invitamos a ser nuestra copiloto. La IA puede guiarnos, optimizar procesos y ofrecer perspectivas, pero el esfuerzo, la dedicación y el pensamiento crítico seguirán siendo el motor de nuestro crecimiento. Nuestro verdadero aprendizaje, significativo y duradero, se construye a través del trabajo personal y la curiosidad humana. La tecnología es una herramienta didáctica poderosa, pero nunca reemplazará el invaluable trabajo que realizamos para convertir la información en conocimiento.

La tecnología es una herramienta poderosa, y su uso ético es nuestra responsabilidad compartida. Este nuevo sistema nos ayudará a enfocarnos en lo que realmente importa: demostrar nuestro conocimiento sin distracciones, fomentando una cultura donde el verdadero esfuerzo es valorado. Para los profesores, significa una calificación más ágil; para los alumnos, una experiencia de examen más organizada.

Les invito a explorar y experimentar este cambio con entusiasmo. Juntos, demostraremos que la innovación y los valores éticos pueden ir de la mano para construir un futuro educativo más brillante y responsable para todos.

gracias!

¡De nada! Me alegra que te haya gustado. Si tienes alguna otra idea o necesitas más ayuda con este u otro tema, no dudes en preguntar. ¡Estoy aquí para ayudarte!

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FIN